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幼儿园积木厂家
幼儿园积木厂家—— ≈经典构建系列≈
型号:M-58N-006
名称:58片中空积木
片数:58片
厚度:
箱数:2箱
重量:28kg
材质:橡胶木
适用班级:大中小班
备注:
说明:
1.松木:长处:木质松,适合追求轻便的客户群 短处:质地软,使用时间短。
2.橡胶木:长处:木质硬,使用工程相处摩擦,越来越光滑,本身带有纹理的气孔称之为”会呼吸的木头“ 短处:密度高,大块积木略显沉重。
3.榉木: 长处:木质纹理漂亮,木头细腻打磨光滑,显现出高档的品质,属于积木用料的上品。 短处:密度高,大块积木略显沉重。
在积木游戏中,垂直堆高是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法。但是随着积木游戏技能的发展,幼儿开始追求堆高的高度、形式以及稳定性。幼儿园积木于是在解决这些问题的同时,顺其自然地进入到探究物体支撑规则的过程中。
某幼儿从积木柜里拿出两个不一样高的圆柱体,将它们摆在地垫上,二者间距离10厘米左右。之后他又拿来四倍薄板积木,架在两个圆柱体上,但是薄板积木只有一端与圆柱体接触,另一端悬空。幼儿刚要放手,薄板积木就从圆柱体上掉下来了。于是,他把薄板积木捡起来,重复刚才的架空动作。这一次他更加小心,一只手拿着薄板往圆柱体上放,另一只手始终托着薄板的另一端,怕它掉下来。但是,他的小手刚离开薄板积木,架空的结构又倒塌了。他没有放弃,第二次捡起薄板,立起圆柱体。这一次他吸取了之前的教训,不再用手扶着薄板的另一端,而是又找来一个圆柱体。在把薄板积木的一端放在圆柱体上之后,一只手扶着另一端,另一只手去拿新的圆柱体,把它放在薄板的底下起支撑作用。这一次架空基本上成功了。他很高兴。
随后,他开始在垂直方向上按照同样的模式堆高。但是堆到第三层时,整个建筑倒塌了。他说:“我搭得太高了。”“嗯,的确挺高的,但是你看看他也搭了三层都没有倒,你观察一下这是为什么。”老师指着旁边幼儿的建筑说。他说:“我的圆柱细,他的粗。”“除了粗细呢?”老师追问。“你的圆柱一个高,一个矮。”旁边的一个女孩子说。他看了看自己的,又看看别人的,发现好像真的是这样,于是他又去积木柜里拿圆柱体,开始重新搭建。
从这个案例中我们可以看到幼儿探究物体之间稳定支撑的规则的过程。前两次的失败使幼儿发现,要想把薄板积木稳稳地架在圆柱体上,首先必须得保证薄板与圆柱体接触;其次薄板的两端都需要圆柱体支撑。这就是物体支撑的第一个规则——两个物体需要相互接触;第二个规则——支撑接触面的比例要合适以确保物体的重心平衡。之后,在老师的引导下去发现倒塌的原因时,幼儿又获得了物体支撑的第三个条件——要在水平面上进行堆高才能保持支撑的稳定性。通过解决建筑物倒塌这个问题,幼儿对物体之间稳定支撑的规则有了初步的感知。