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大型幼儿园木质积木
大型幼儿园木质积木——≈经典构建系列≈
型号:M-200N-003
名称:200片超大实心构建积木
片数:200片
厚度:3.5cm厚
箱数:2箱
重量:50kg
材质:松木
适用班级:中班大班
备注:
说明:
1.松木:长处:木质松,适合追求轻便的客户群 短处:质地软,使用时间短。
2.橡胶木:长处:木质硬,使用工程相处摩擦,越来越光滑,本身带有纹理的气孔称之为”会呼吸的木头“ 短处:密度高,大块积木略显沉重。
3.榉木: 长处:木质纹理漂亮,木头细腻打磨光滑,显现出高档的品质,属于积木用料的上品。 短处:密度高,大块积木略显沉重。
幼儿园积木有关形状感知与理解的学习经验
积木本身就是一种低结构的材料,加之形状各异,大小不一,所以为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇到这样的问题:同样的积木数量不够用了。他们通常的解决方法就是用其他形状的积木代替,于是在代替的过程中就出现了形状组合的新问题。
某幼儿用四倍单元积木围成一个正方形的大圈作为电影院,但是当他为电影院铺上地板以后发现, 电影院的墙太矮了,于是他开始用单元积木来加高电影院的墙。
这个工作快结束时,单元积木用完了。没有完成自己的作品他有些不高兴,于是他去抢其他幼儿建筑物上的单元积木。“你不能抢我们的,这个我们已经用了。”“我这个不够了。”“这个是我们先拿的,你可以用别的积木,你要抢我的,我也抢你的。”他没有办法只好把积木还给他们。
他走到积木柜前,无意间他发现积木柜里似乎还有单元积木,但是当他去拿时发现,并不是单元积木而是两个三角形积木拼在一起了。发现这个好办法后他很高兴,对其他幼儿说:“我才不用你们的呢。”他又拿来很多三角形积木,但是在组合的时候又遇到了一些小麻烦——他不断尝试变换三角形的摆放方式,一会把两个长直角边拼在一起,一会把两个短直角边拼在一起。
经过多次尝试他发现,三角形有三条不一样的边,不是随便两条边拼在一起都可以,只有把两个斜边以相反的方向拼在一起才能组成单元积木。于是他开始认真地组合,小心翼翼地叠放。
从这个案例中,我们可以明显感觉到,积木游戏确实为幼儿理解图形组合的概念提供了天然的机会。本案例中,幼儿为了解决缺少单元积木的问题,偶然间发现单元积木(长方体)可以由两个直角三角形积木组合而来。
于是他进入了探究两个三角形组合问题的阶段。在尝试组合的操作中,他看到,两个直角三角形可以组合成好几种图形,而只有当两个斜边以相反的方向拼在一起时才能组合成单元积木(长方体)。这一解决问题的过程,让幼儿对三角形的组合问题有了直接的感知。